學問．學真的是問出來的!

永和社大的123社區工作與社會發展，藉由文本及議題的討論，讓討論者可以從彼此的經驗中去學習，也從中激盪出火花；在這過程中的討論，來自不同背景的夥伴開始用自己的「語言」與他人溝通，進而得到共識。這過程雖然漫長，轉變雖然緩慢，但是開始了之後，改變已經悄悄在這過程中作動，潛移默化所有的人。 傳統的教育制度讓人厭惡，但是那個令人厭惡的傳統也是人們創造出來的，也是我們自己決定之後的軌跡，因為沒有勇氣，所以只好藉由模仿，再次把令人厭惡的傳統傳承給新的一代，然而，轉變，是在等待一個勇敢的世代，勇敢說出傳統的不好，開始做出改變，經過過渡時期，我們終將看到未來的美景，伙伴說的對：批評是密不可分的一個詞彙，批為破壞，評則為建議，在破壞後再給個建設，那就會知道這個轉變是有契機的，否然一味的批判，一味的破壞，那地球不就會像一座廢墟了嗎? 況且，沒有所由舊時代的教育，科學如何進步? 科學如何解決非科學的問題? 整個社會就處在物質生活中，這樣的生活是人人所想要的嗎? 在說話中，我們總想說給別人聽，其實在那個同時，我們也說給自己聽，也聽別人說，一出一入，如同「學」「問」二字一般，就變成了厚實基礎，成為聊天的養料，難怪老師總要一直問，有沒有問題呀? 但是，一出一入也是需要發酵時間的，時間縮得愈短，學問累積的愈快，因此凡事盡力，哪怕沒成功的一天咧?